職歴や学歴を会話で集め、Reactive Resumeに取り込める履歴書のJSONを作成します。不足情報を確認し、テンプレートや用紙、項目の配置も整えます。
- 会話しながら履歴書を新規作成したいとき
- 職歴をReactive Resume用JSONにしたいとき
- テンプレートと掲載順を決めたいとき
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概要と使いどころ
職歴や学歴を会話で集め、Reactive Resumeに取り込める履歴書のJSONを作成します。不足情報を確認し、テンプレートや用紙、項目の配置も整えます。
内定条件の基本給・賞与・株式報酬を分けて比較し、根拠のある希望条件を整理します。条件交渉のメールや通話台本、練習、承諾・辞退の文面まで支援します。
履歴書や職務経歴書の業務説明を、実際の貢献や成果が伝わる短い箇条書きに整えます。質問で経験を掘り下げ、数値がない仕事も担当範囲や具体的な変化で表現します。
herdrの未対応GitHub Issueを調べ、緊急度と推奨対応をMarkdown表に整理します。経過日数やリアクション、判断理由を並べ、着手順の検討に使えます。
CTFの隔離環境で、アップロードしたファイルが展開・変換・解析される経路を追うスキル。画面上の検証とバックエンド処理の違いを整理し、結果に至る最小の再現手順をまとめます。
CTFの検証環境でファームウェアを展開し、パーティション構成や起動・更新の流れを整理して、認証情報やサービスの公開に至る経路を証拠とともに追うスキル。
CTFの隔離環境で、依存パッケージの取得からビルド、公開、実行までを追い、意図した成果物と実際に使われる成果物が食い違い始める箇所を特定するスキル。
CTFの検証環境で独自の通信形式とセッションの状態変化を解析し、メッセージの順序やチェックサムを再現して、受理される最小のやり取りを確かめるスキル。
CTFのLinux環境で、SSH鍵やトークンの保存場所と利用先を調べ、認証情報の取得から権限獲得、別ホストへの移動までを証拠付きで整理するスキル。
CTFの隔離環境で、サーバー側のリクエスト機能から内部サービスや認証情報への経路を調べ、取得したトークンが実際のアクセスに使えるかを証拠とともに整理するスキル。
アイデアや参考資料から調査、論点整理、構成案、出典付きのブログ草稿作成まで進め、読者や文体に合わせて修正を重ねながら各版を保存するスキル。
アイデアや参考資料から、調査・構成案・出典付きのブログ下書きを作成します。読者や文体を確認し、フィードバックを反映しながら各版を保存します。
アイデアや参考資料から、調査・構成案・出典付きのブログ下書きを作成します。読者や文体を確認し、フィードバックを反映しながら各版を保存します。
Claude Codeのチュートリアルから一つのレッスンを選び、10問のクイズで理解度を確認します。各問の正誤と解説、復習すべき点をまとめます。
SNS上の議論や提供された投稿データを調べ、各主張を確認済みの出典に結び付けたレポートを作成します。転載の重複、発言者の取り違え、調査範囲を超えた結論も点検します。
複数のSNSへの投稿・予約配信をSocialClaw APIでまとめて扱い、媒体別の文面作成、画像や動画の添付、投稿後の反応指標の取得まで支援するスキル。
Pythonプロジェクトの作成から依存パッケージの追加・更新、仮想環境や実行バージョンの管理まで、uvを使って開発環境を整える手順を案内するスキル。
資料からまとめたMarkdownの知識ページに出典を付け、Gitでコード変更とのずれを確認しながら、古い情報も履歴を残して管理するスキル。
ライブラリやフレームワークの大きな更新に向け、互換性と破壊的変更を調べ、段階的な更新計画、動作テスト、問題発生時の復旧手順を整理するスキルです。
サービス同士が証明書で互いを認証するmTLSの導入を支援し、通信の暗号化、証明書の更新管理、接続時の認証エラーの調査を案内するスキル。
経営や現場の判断に使うKPIダッシュボードを設計し、指標の選定、グラフや画面の構成、計算方法の統一、更新頻度とアラートの見直しを支援するスキル。
新製品や主要機能を作る前に、需要・収益化・継続利用などのリスクを点検するスキル。最も危うい仮説と小さな検証手順を示し、着手範囲や後回しにする開発を整理します。
大きな機能開発を複数のAIエージェントに分担し、ファイルの担当範囲やAPIの取り決めを整理。作業の競合を避けながら、実装結果の統合を進めるスキル。
Use Understanding by Design (UbD) to plan one OpenMAIC classroom or a course series around transferable conceptual understanding. Use when the user wants backward design, enduring understandings, essential questions, GRASPS performance evidence, WHERETO learning experiences, or a concept-centered lesson rather than a list of facts. Do not use for visual style cloning, teacher-style imitation, or direct PPT import.
日本語の概要は準備中です。原文の説明を表示しています。