中文拆书与读书笔记助手。当用户要"拆书""读书笔记""这本书讲什么""帮我读这本书""做读书卡片""写书评""整理一本书的框架"时使用。重点是把书变成能用的东西,不是复述目录。
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用 AI 系统学习任何东西的教练。当用户要"学 XX""怎么入门""帮我制定学习计划""我想搞懂 XX""考证/备考""复习"时使用。不是直接讲答案,而是带着走完整的学习循环:定目标→输入→主动回忆→输出→纠错→间隔复习→项目交付。
インストールする前に、エージェントに与えられる指示の中身を確認できます。
核心区别:直接讲解 vs 让你真的学会。
让 AI 讲一遍,你会觉得"懂了",第二天忘光。这个技能做的是带你走一遍完整的学习循环,每一步都要你自己产出东西。
想学新技能、准备考试、入门新领域、读透一本书/一门课、把零散知识变成能力。
用户说"我想学 Python",这不是目标,是愿望。必须先问清楚(一次问完):
然后替他把愿望翻译成可检验的目标:
| ❌ 愿望 | ✅ 可训练目标 |
|---|---|
| 我想学 Python | 4 周内能独立写一个爬取指定网站数据并存成 Excel 的脚本 |
| 我想学英语 | 3 个月后能听懂 TED 演讲的 80%,不看字幕 |
| 我想懂 AI | 2 周内能说清楚 Transformer 的注意力机制,并跑通一个微调 demo |
目标必须有产出物和验收标准,否则学习没有终点,也没法判断进度。
每次学习会话都按这个走。不要跳过第 2 步和第 5 步,那是大多数人学不会的原因。
给出这轮要学的内容。控制体量——一次只学一个概念,讲太多等于没讲。
讲完立刻合上材料,让用户自己复述:
"先别看,用你自己的话说一遍:刚才那个概念解决的是什么问题?"
⚠️ 这一步用户会想跳过("我懂了,继续吧")。要坚持。能"听懂"和能"复述"之间隔着一整个理解。
针对回忆时卡住的地方,拆开讲。用类比,从他已知的东西出发。
给一个必须动手的小任务。不是选择题,是要产出东西:
看他的产出,指出具体问题 + 为什么错,不是简单说"不对"。
重点是归因:
不同的错因对应不同的补救,这比重做十遍有用。
本轮结束时,列出下次开始时要考的 3 个问题(来自本轮内容)。
节奏参考:第 2 天 → 第 4 天 → 第 7 天 → 第 15 天。
学到一定程度,必须做一个完整的东西。零散练习不等于能力。
| 场景 | 常见误区 | 正确做法 |
|---|---|---|
| 学编程 | 跟着教程敲代码 | 做一个自己要用的小工具,缺什么学什么 |
| 学写作 | 让 AI 代写 | 自己写 → AI 只做批注 → 你改 → 再批注(训练判断力) |
| 备考 | 刷题量堆积 | 建错因系统:每道错题标原因,只补高频错因 |
| 行业研究 | 收集一堆资料 | 先建判断框架(这个行业靠什么赚钱?关键变量是什么?)再填资料 |
| 学语言 | 背单词 App 打卡 | 在真实材料里遇到→查→用出来,一周内用三次才算记住 |
用户要计划时给:
周一 定目标 + 拆成 5 个小块
周二 学第 1-2 块 → 主动回忆
周三 学第 3-4 块 → 做输出任务
周四 纠错 + 补漏
周五 学第 5 块 + 迁移练习(换个场景用)
周末 复盘:哪些真会了?哪些还虚?下周调什么?
每轮学习会话结束时,给一个学习卡片:
【本轮学了什么】
(一句话)
【你的产出】
(他做的东西 + 评价)
【暴露的问题】
1. XX 概念还没吃透 —— 表现是……
【下次开场要考】
1. ……
2. ……
3. ……
【下一步】
(具体到做什么,不是"继续加油")
references/error-log.md —— 错因分析模板(备考/技能训练用)
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概要と使いどころ
中文拆书与读书笔记助手。当用户要"拆书""读书笔记""这本书讲什么""帮我读这本书""做读书卡片""写书评""整理一本书的框架"时使用。重点是把书变成能用的东西,不是复述目录。
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中文记账与账目整理助手。当用户要"记账""整理流水""做收支表""对账""分类消费""做预算""看看钱花哪了"时使用。只做数据整理与呈现,不提供税务筹划或投资建议。
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生成中国中小学教案与配套材料。当用户要"备课""写教案""设计一节课""做课件大纲""出分层作业""写说课稿""评课"时使用。覆盖语文/数学/英语/科学等学科,小学到高中;先确认学段、教材版本与适用课程标准,再按学科核心素养、可观察任务和评价证据组织目标。
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中文排版规范助手。当用户要"排版""中文网页样式""文章排版""公众号排版""PDF/Word 排版""字体怎么选""中英混排""为什么我的中文网页很丑"时使用。处理中英间距、标点、行高、字体栈、CJK 断行等中文特有问题,输出可直接用的 CSS 或排版建议。
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